ENVIRODOC, la base de données d'outils pédagogiques pour animer des projets environnement

Les enseignants et les animateurs soucieux d'initier des projets environnement avec leurs élèves/jeunes ont désormais leur bible: le site www.EnviroDoc.org

 

EnviroDoc est une véritable mine d'or, issue d'une collaboration franco-belge entre l'association belge Réseau IDée (Information et Diffusion en éducation à l'environnement) et deux associations françaises du Nord-Pas de Calais : la MRES (Maison régionale de l'environnement et des solidarités de Lille) et Nord Nature-Chico Mendès, grâce au soutien financier de l'Union Européenne.

L'objectif est d'aider les animateurs et enseignants en constituant une base de données des meilleurs outils pédagogiques à disposition pour mettre en oeuvre des projets environnementaux. On y trouve donc des idées de films, d'expo, de mallettes pédagogiques, de livres, de jeux, de sites internet... avec les informations utiles (coût éventuel, nécessité ou non de s'inscrire, etc.). Le site propose :

 

• Une base de données franco-belge sur le web recensant à l'heure actuelle près de 5000 outils. Le moteur de recherche permet de classer les résultats par thématique, par tranche d'âge ciblée et par type de support (exposition, DVD, affiche, mallette pédagogique...)
• Deux pdf téléchargeables qui recencent les "28 outils pour se lancer" (pdf - 5,6 Mo, édition 2011) après une première édition en 2007 "50 outils pour se lancer" encore accessible (et d'actualité). Attention, cette 1ère édition est un pdf de 37,8 Mo: enregistrez directement le fichier plutôt que chercher à l'ouvrir (faire un clic droit sur le lien et sélectionner "enregistrer sous").

 

J'avais déjà présenté le Réseau IDée (voir sur le blog) dont j'apprécie beaucoup la qualité des actions menées mais là, le fruit de cette collaboration est bluffant et je vous invite vivement à le découvrir.

"Le climat, ma planète et moi", un programme pour éduquer les scolaires

Grâce à l'initiative de "La Main à la Pâte" (en partenariat avec l'Ademe et la Cité des Sciences et de l'Industrie), les écoles primaires vont enfin bénéficier d'une éducation au développement durable digne de ce nom... tout en continuant inlassablement à dépendre du bon vouloir des instituteurs.

"La Main à la Pâte" a été créée en 1996 par Georges Charpak, prix Nobel de physique, pour réhabiliter l'enseignement des sciences et de la technologie à l'école primaire, mettant notamment l'accent sur la pratique. Aujourd'hui, elle met en place un projet d'Education à l'Environnement pour un Développement Durable (EEDD), ''Le climat, ma planète… et moi !'', pour sensibiliser les élèves des classes de CE2, CM1, CM2 au problème du changement climatique.

Il s'agit d'un projet pédagogique pluridisciplinaire (sciences, mathématiques, histoire, géographie, instruction civique, technologies de l'information et de la communication - TICE) qui doit permettre aux enfants de comprendre le changement climatique et les problématiques dans lequel il s'insert (origines, impacts, prévention). Il se déroule en 12 séances réalisables en 6 semaines, ainsi que 8 séances optionnelles et ne nécessite pas de connaissance scientifique préalable des enseignants (qui disposent d'un guide pédagogique distribué gratuitement grâce au soutien de la Fondation Nicolas Hulot). Conformément à la philosophie de la Main à la Pâte, la pratique est de rigueur... toujours en se servant de matériel courant et peu onéreux.

Ce programme a fait l'objet d'un premier test en 2007 auprès de quelques classes. Fort de son succès, il va donc être appliqué cette année à plus grande échelle. Le projet est soutenu par un site internet: www.lamap.fr/climat. Libre d'accès, il propose de nombreuses ressources pédagogiques sur les changements climatiques (cliquez ici pour y accéder directement). Profitez-en!

L'initiative encourage également les collaborations étrangères, notamment avec l'Israeli-Palestinian Science Organization qui doit se traduire par la mise en place d'un site internet d'éducation et de culture scientifique au Moyen-Orient avec des ressources pédagogiques en anglais, arabe et hébreu, à destination des écoles israéliennes et palestiniennes.

Un dernier conseil, je vous invite vivement à explorer le site de "La Main à la Pâte": vous y trouverez également de nombreuses ressources pédagogiques et le site est très agréable à parcourir.

A lire également sur le blog:
le Label Eco-Ecole, lancé en 2005 par l'office français de la Fondation pour l'Education à l'Environnement en Europe (of-FEEE) qui est décerné aux écoles élémentaires, collèges et lycées qui se mobilisent pour l'environnement.

Une rentrée écolo pour le bien-être de vos enfants

L'IBGE (Institut Bruxellois pour la Gestion de l'Environnement) a publié une fiche sur le "Cartable Vert" pleines d'actuces que je viens seulement de découvrir. Les excellents conseils qui y sont prodigués viennent tardivement, certes, mais beaucoup de fournitures restent à être achetées. En complément de l'article du blog ("Des fournitures scolaires écolo pour la rentrée") paru en 2007 mais toujours d'actualité, je me permets donc de retranscrire le tableau récapitulatif de l'IBGE (accéder à la page source) vous permettant de constituer un cartable vert:

 

• Choisissez du matériel durable: look à la mode ? Prix dérisoire ? Autant de pièges à éviter pour nos plumiers, lattes ou taille-crayons. Optez pour du matériel solide. Vous avez tout à y gagner à long terme… l’environnement aussi !
• Pas de déchets inutiles : pourquoi choisir des berlingots de jus quand une gourde peut avantageusement les remplacer ? Il en va de même pour la boîte à tartines, bien plus pratique et écologique que les emballages en papier ou en aluminium. Au bout d’un an, ce sont des centaines de tonnes de déchets que vous contribuez ainsi à éviter.
• Les matières recyclées, c’est tendance ! Pensez au papier, par exemple. La fabrication du papier recyclé est bien plus économe en eau, en énergie et en ressources naturelles que celle du papier vierge.
• Attention, danger ! Fuyez les produits potentiellement dangereux pour la santé. Nombreux sont les articles scolaires contenant des solvants, des métaux lourds ou des conservateurs. Un bon réflexe ? Optez pour les crayons non vernis, les correcteurs à base d’eau ou les marqueurs comprenant exclusivement des colorants alimentaires.
• Suivez encore les 12 conseils pour être "en classe verte toute l’année" !

Les 12 conseils

Type d'article	Article excellent !	Article satisfaisant	Article à  proscrire !
Un crayon en bois naturel	Crayon en bois naturel non teinté et non verni Portemine rechargeable et solide		Crayon teinté et verni Portemine jetable
Cahiers et feuilles en papier recyclé	Papier recyclé à 100% non blanchi	Papier recyclé à 50% non blanchi Papier recyclé à 100% blanchi sans chlore	Papier blanc non recyclé Papier blanchi au chlore
Pour corriger	Barrer proprement	Correcteurs à rubans rechargeables Correcteurs liquides à base d'eau ou d'alcool	Correcteurs liquides contenant des solvants toxiques
Une latte et un taille-crayon en métal ou en bois	Une latte et un taille-crayon solides, en bois ou en métal, ni colorés ni peints	Une latte et un taille-crayon en plastique solide	Les objets "gadgets" fragiles
Un surligneur crayon fluo en bois naturel	Un surligneur crayon fluo en bois naturel non verni et non teinté	Un surligneur fluo rechargeable	Un surligneur non rechargeable
De la colle à base d'eau	Colle à base d'eau dans un pot ou stick rechargeable	Colle à base d'eau ou d'alcool dans un pot ou un stick à jeter	Colle avec des solvants toxiques, notamment le xylène et le toluène
Des feutres à base d'eau	Feutres à base d'eau ou d'alcool et de colorants alimentaires		Feutres à base de solvants toxiques, notamment le xylène et le toluène
Un classeur en carton recyclé	Un classeur en carton recyclé avec des coins en métal pour le protéger	Un classeur en plastique recyclé ou en carton	Un classeur en plastique ou en carton plastifié
Des gommes en caoutchouc naturel	Une gomme en caoutchouc naturel, non colorée et sans étui	Une gomme en caoutchouc naturel, non colorée, avec étui en carton Une gomme synthétique, sans colorant	Une gomme colorée dans un étui en plastique
Un stylo solide rechargeable	Un stylo à plume à réservoir, de préférence en utilisant de l'encre à base d'eau	Un stylo à plume, solide, rechargeable avec des cartouches Un stylo à bille rechargeable	Un stylo à plume "gadget" jetable et fragile Un stylo à bille non rechargeable
Une boîte à tartines	Une boîte à tartines attrayante, solide et suffisamment grande	Un sachet qui a servi à emballer le pain	Le papier aluminium et les films en plastique, surtout à l'intérieur de la boîte à tartines. Une boîte à tartines "gadget" fragile
Une gourde	Une gourde solide qui ferme bien et qui se lave facilement	Une bouteille d'eau que l'on réutilise	Les boissons dans des emballages à usage unique

***

Vous comprendrez aisément qu'il n'y avait guère d'intérêt à résumer ces informations! N'hésitez pas à visiter le site de l'IBGE qui gère les questions d’environnement et d’énergie de la Région de Bruxelles-Capitale. Très actif, l'institut publie de nombreuses informations de qualité accessibles depuis leur site. Bon surf... et bonne rentrée!

Des fournitures scolaires écolo pour la rentrée

La rentrée arrive, synonyme d'achats en masse de fournitures scolaires: cartable, sac-à-dos, cahier, papier, stylo... Pourquoi ne pas en profiter pour faire une rentrée scolaire plus respectueuse de l'environnement?

Quelques conseils avant d'acheter:

• Il suffit parfois de laver un sac ou un cartable et de le customiser pour lui redonner un look tout neuf! Idem avec des classeurs ou des pochettes.
• Privilégiez les classeurs aux cahiers: vous n'utiliserz que le papier nécessaire et éviterez ainsi d'alourdir inutilement votre sac (vous n'emmenez que le dernier cours des matières du jour dans un classeur mince et archivez le reste à la maison). Même si les restes de cahiers peuvent être utilisés en brouillon, cela évite des excédents pas toujours facile à écouler... Vos professeurs sont allergiques aux classeurs? Imposez votre vue et invitez les à me contacter, je me ferai un plaisir de les convaincre.
• Privilégiez les stylos rechargeables plutôt que jetables (vous ferez de sacrées économies...)
• Limitez les produits en plastique, optez plutôt pour le bois (ex. stylos)
• Ne jetez pas les feuilles encore vierges sur une face, elles constitueront votre brouillon en prévision des longues soirées de prise de tête avec vos exo de math ou vos dissertations...
• Optez pour des marques coûte cher sans pour autant garantir la moindre qualité additionnelle. Pas toujours facile de le faire comprendre aux enfants. Si vous n'y arrivez pas, mieux vaut stratégiquement les laisser choisir une marque pour des produits à durée de vie forcément limitée (ex. Agendas) et viser d'abord la qualité en faisant fi des marques pour les fournitures qui peuvent durer longtemps (ex. sac-à-dos, classeurs, trousses, stylos...).

Enfin, il existe maintenant de plus en plus de fournisseurs qui proposent des produits écologiques à des prix de plus en plus abordables. Voici quelques idées:

• Pour les fournitures (stylos, classeurs, papier, cahier...): le kit écolo de Toutallantvert, les cahiers d'Un bureau sur la Terre, les stylos en papier recyclé de Maison au naturel ou ceux en plastique recyclé d'Eco-Boutique,
• Pour les sac-à-dos, vous avez le choix entre des sacs recyclant les bannières publicitaires, les pneus, les pantalons de pompier ou des matières comme le chanvre (ne se fume pas...) et des sacs artisanaux:

La sacoche ex-pub de chez Reversible (heu... c'est pas donné tout de même...) 

 

 

 

 

 

 

Le sac-à-dos en chanvre biologique de Toutallantvert

 

 

 

 

 

 

 

 
 Le sac en coton artisanal (commerce équitable) d'Artisanat SEL (prix très raisonnable)

 

 

 

 

 

 

 

 
 Le sac Cosmica en pneu recyclé de Cyclus France (là encore, ce n'est pas donné...)

 

 

 

 

 

 

 

Et enfin, sans doute la plus originale, la sacoche en pantalon de pompier recyclé (le pantalon, pas le pompier... je sais, ha ha) de Feuerwear (ne cherchez pas, c'est allemand). Malheureusement, l'originalité à un prix (et ça fait mal).

Living school: la maternelle qui apprend à respecter l'environnement

L'environnement est un enjeu qui doit être placé au coeur de l'éducation et ce, dès le plus jeune âge. L'éducation nationale a fini par le comprendre d'où, depuis quelques années, des morceaux de programmes consacrés à l'environnement et distillés tout au long de la scolarité. Sauf qu'en pratique, c'est une catastrophe: les enseignants ne sont pas formés (seuls ceux qui sont déjà sensibles auront des cours dignes de ce nom) et l'environnement est approché de façon segmentée et rudimentaire (un coup en géo, un coup en bio, un coup en économie et aucun lien entre). 

Combien de parents sensibilisés à l'environnement désespèrent au vu des programmes? J'en sais quelque chose pour avoir été amenée à faire de l'éducation à l'environnement auprès de jeunes... A part réduire les consommations d'eau et éteindre l'électricité, leur apprentissage est limité et ils n'ont aucune compréhension globale des enjeux.

Consciente des lacunes actuelles des programmes, la Living School (à Paris) ouvre à la rentrée prochaine une première classe de maternelle (3-6 ans). Basée sur le principe que plaisir et joie sont les moteurs de l'apprentissage, l'objectif de cette école bilingue sera de concilier à la fois le bien-être, la responsabilisation de l'enfant et... ô miracle... une véritable éducation à l'environnement et au développement durable.  

En 2007-2008, la thématique principale sera l'arbre et la forêt, avec des sorties en forêt, la réalisation d'une pépinière, accompagnée d'une connaissance et du respect de l’environnement et du vivant, des gestes écologiques et la participation au programme "Des Enfants pour Changer le Monde" pour apprendre aux élèves à agir concrètement sur l’environnement ou le social. Les menus des repas seront également sélectionnés pour leur qualité et leur équilibre et les collations seront bio (heu... et les repas? Ce serait d'autant plus appréciable...).

Vous êtes intéressé? Rendez vous sur le site officiel de l'école... qui se garde bien de mentionner les coûts d'inscription. Mais la démarche mérite d'être mise en avant, en espérant qu'elle fera des émules.

Enfin, il suffit souvent d'un instituteur motivé pour qu'une classe puisse être tout autant sensibilisée (même si les cours ne sont pas en anglais!). Vous en connaissez? N'hésitez pas à leur témoigner votre reconnaissance dans vos commentaires! 

Téléchargez la barre d'outil spéciale "Environnement"

[Mise à jour le 2 déc. 2007: comme certains fidèles lecteurs ont pu faire le constat, quelques semaines après la création de cette barre d'outil totalement novatrice, l'idée a été reprise par un petit groupe de blogueurs qui ont avoué au début s'est "inspiré" de ma barre (en fait, un quasi copié-collé) mais ont cessé de me citer, faisant croire désormais qu'ils sont les créateurs de cet outil désormais fortement médiatisé - de quoi vous laisser amère. Je vous laisse seuls juges de ce type de comportement et moi, la prochaine fois, ça m'apprendra à mieux défendre mes idées... et à me méfier de certains].

Grâce à ce blog, je vous fais partager de nombreuses initiatives et innovations... Mais comment facilement en savoir plus? 1ère solution, vous passez des heures à surfer pour dénicher des liens intéressants sur lesquels il vous faudra régulièrement repasser. 2ème solution, vous téléchargez la barre d'outil spéciale environnement que je vous ai (amoureusement) concoctée.Le principe est simple: la barre se positionnera en haut de votre explorateur web. Elle comporte (dans l'ordre):

• Accès direct à ce blog (clic sur l'icône représentant le logo de ce blog)
• Moteurs de recherche: au choix, lancez une requête sur google, sur ce blog, sur un dictionnaire ou sur le moteur de recherche google-image
• Sélection de sites sur l'environnement fiables et sérieux (grandes institutions, organes de recherche, liens pratiques...)
• Sélection de fils RSS (fils d'actualité environnementale) vers des journaux ou magazines en ligne, des blogs agrégateurs d'informations sur l'environnement et quelques ONG (accédez rapidement aux titres des articles, vous pouvez ensuite cliquer pour les lire)
• Météo de votre ville (clic sur l'icône météo à personnaliser)
• Radio Fréquence Terre (j'avoue que le flux ne fonctionne pas toujours, mais c'est vraiment une radio à découvrir)
• Icône d'alerte où je peux vous faire parvenir un message: je n'ai aucunement l'intention de vous abreuver de ma prose, mais c'est une option intéressante... (sans doute pour solliciter des critiques sur la barre d'outil et pouvoir l'améliorer en retour) que je n'utiliserai qu'avec extrême parcimonie!

Enfin, sachez que rien de ceci n'est figé. Vous pouvez personnalisez votre barre (ajout / suppression des éléments  cités en cliquant sur la flèche à gauche de la barre, juste à droite de l'icône du blog - sélectionnez "option de la barre d'outil) et ajouter tout plein de gadgets: calculatrice (plusieurs graphismes), accès à vos mails, mémo où vous listez vos tâches (photo ci-dessous), traducteur, anti pop-up (blocage des pubs intempestives), jeux, horloge, etc...

 

Voilà, je me suis dit que cela pouvait être sympa, d'autant que cette barre ne comporte aucun virus, spyware ou autre programme malfaisant (j'ai fait le test pour vérifier les dires du site pour en être sûre). Vous pouvez la désinstaller comme n'importe quelle extension dans Firefox (et je suppose qu'il en est de même dans Internet Explorer).

Accédez à la page de téléchargement:
http://environnement.myblogtoolbar.com/

Attention: vous verrez un peu de "franglais" au départ (y compris à la fin du téléchargement où on vous demandera si vous souhaitez la fonction météo, anti pop-up et accès à vos mails - options que vous pourrez toujours (dé)cocher ensuite dans la personnalisation de la barre d'outil - voir plus haut). Pas d'inquiétude, le français est ensuite prédominant!

Les webmasters qui le souhaitent peuvent insérer la bannière de la barre d'outil (colonne de droite) sur leur site avec un lien directement à la page de téléchargement.

Enfin, la barre peut évoluer... donc, vos commentaires et suggestions (surtout pour les liens/fils RSS) sont les bienvenus.

A très bientôt!

Education à l'environnement: retour d'expérience

J'avais annoncé un retour des articles le 8 juin, mais mon programme de la semaine dernière était un peu trop serré car vendredi j'intervenais dans une classe de seconde pour une session d'éducation à l'environnement.

En effet, l'éducation à l'environnement dans nos écoles françaises fait encore cruellement défaut, bien que devenue obligatoire:

• L'environnement en tant que discipline n'existant pas, son enseignement est distillé parcimonieusement entre la géographie, les sciences économiques et les sciences de la terre - les enseignants ignorant trop souvent le contenu des programmes de leurs collègues alors même que les programmes de l'éducation nationale préconise une coopération jugée indispensable, notamment entre les professeurs de biologie et de géographie.
• Le temps alloué est très limité, sachant que les quelques points abordés ne sont absolument pas approfondis du fait de programmes surchargés.
• Le sérieux de l'enseignement repose entièrement sur l'implication de l'enseignant - comme toujours me direz-vous - sauf que dans ce domaine précis, quasiment aucun prof en âge d'enseigner n'a reçu de formation en environnement contrairement aux autres thématiques de sa discipline. Voilà donc des enseignants obligés de transmettre un savoir qu'ils ignorent pour beaucoup d'entre eux. Un triste rappel de la fin des années 90 où des instituteurs avaient suivi une formation de 3 mois pour apprendre l'anglais afin de l'enseigner à la rentrée scolaire suivante!!!
• Enfin, le rôle de l'individu pour préserver son environnement demeure largement insuffisant alors qu'il s'agit là d'un enseignement essentiel

Evidemment, il existe de nombreuses structures rôdées à l'éducation à l'environnement pour assurer un complément que j'estime être indispensable. Mais voilà, pas toujours facile de faire appel à elles (insuffisance du nombre d'animateurs souvent bénévoles, budget scolaire trop restreint pour déplacer des classes) et il est nécessaire d'avoir le soutien d'un prof pour lancer l'initiative. 

Bien que ne faisant partie d'aucune structure de formation, j'ai décidé de mettre la main à la pâte à ma façon. Le lycée que je visais n'avait pas de budget et des profs qu'il fallait motiver, mais sa petite structure et la convivialité entre enseignants en faisaient l'occasion idéale de monter une session d'éducation à l'environnement.

Avec l'accord des profs de géo et d'économie, j'ai donc monté un jeu de simulation basé sur un article de journal factice portant sur l'implantation d'une papeterie au bord de la rivière d'une petite commune. J'ai divisé la classe en groupes de 6 élèves:

- un maire
- l'industriel
- un représentant d'une association de protection de l'environnement
- 3 citoyens (dont un chômeur qui pourrait être embauché par l'usine et un adepte de la pêche ou du kayak)

Il s'agissait de simuler une réunion de concertation avec les acteurs du projet, les élus et les citoyens. Un débat a suivi qui a petit à petit glissé sur le rôle essentiel de l'individu pour préserver son environnement. 

Bilan

Les profs craignaient des débordements (bavardage, débats partant dans tous les sens), mais en fait, les élèves ont franchement joué le jeu. D'ailleurs, ayant fait tourner un questionnaire à la fin de cette session d'1H30, les réponses des élèves ont été unanimes: ils ont adoré le jeu de rôle - appréciant cette possibilité de pouvoir s'exprimer et ils voudraient le voir appliquer dans d'autres thématiques, à la grande surprise des profs. Se pourrait-il que ceux-ci intègrent ce type de simulation dans leurs cours par la suite?

Enfin, l'ensemble des élèves se sont montrés prêts à adopter quelques gestes pour préserver l'environnement, certains étant même prêts à faire passer le message. 

Le rendez-vous a déjà été pris l'année prochaine avec les profs pour réitérer l'expérience (avec quelques améliorations) en début de l'année scolaire prochaine!